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內容簡介
語文是一切學科的基礎，從小打好作文的基礎，學階段的習作教學，就像一座塔的塔基，它的每一個部分都應該扎扎實實，越發到了頂端才越發神奇誘人。
所以，善於從不同的角度去掌握和運用學過的知識，使之轉化成一種能力，一種在習作當中運用自如的能力，
才能達到真正寫作的要求。
總之，不斷累積閱讀、累積文字素材、累積情感體會，不斷地練習，勤奮出靈感，在作文已經變成一種如同吃飯穿衣的能力後，情感就會豐富，文字表達方式就會豐富，作文就不會無話可說，無情可表了。
整體來說，學生在寫作上存在的最大問題，就是語言貧乏，內容空洞。歸根結底，是學生平時的累積不夠，而要如何增加寫作素材的來源呢？
一、從生活中取材
俗話說：「巧婦難為無米之炊。」雖然學生的人生體驗比較缺乏，活動範圍以校園為主，除了上課、考試、作業外，就是吃飯、睡覺、上網，跟社會上的互動其實有限，但這並不影響學生的生活感受。生活是積累，哪裡有生活，哪裡就貯存著豐富的材料寶藏，看你是否能去發現和挖掘。
二、從書本中感受
課本上的文章，一般都是文質兼美的，只要認真閱讀，在文章中的事蹟、名句、諺語、格言等，都可以作為寫作的素材。古人云：「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。」特別是古典詩詞是文學作品中色彩鮮豔，香氣濃鬱的花朵，是作者、詞人用湧泉一般的激情澆灌而成的，那些膾灸人口的佳句名詩意境深遠，無不寓含著作者心靈深處的情感。能夠多背誦、多熟記、多使用，對寫作絕對有幫助，使文章增色不少。
三、從報刊、電視、廣播等媒體吸收
學生除了讀書外，當然也需要適當的休閒娛樂來調劑生活，無論是閱讀報章雜誌、看電視電影或聽廣播，其實從裡面可以看到社會的種種現象，有許多值得人們感動或警惕的人事物等等，這些都是作文題材很好的參考依據，只要多去留心和思維，就能使作文內容更為豐富，具有可看性。
本書特色
語文是一切學科的基礎，從小打好作文的基礎，學階段的習作教學，就像一座塔的塔基，它的每一個部分都應該扎扎實實，越發到了頂端才越發神奇誘人。
所以，善於從不同的角度去掌握和運用學過的知識，使之轉化成一種能力，一種在習作當中運用自如的能力，才能達到真正寫作的要求。
總之，不斷累積閱讀、累積文字素材、累積情感體會，不斷地練習，勤奮出靈感，在作文已經變成一種如同吃飯穿衣的能力後，情感就會豐富，文字表達方式就會豐富，作文就不會無話可說，無情可表了。
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